Bakan Tekin’den YKS ve yeni müfredat açıklaması: “Değişen tek şey senin müfredatından soru soracağız”.
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, öğrencilerin hazırladığı ve sunduğu “Haberimiz Olsun” bültenine konuk olarak gençlerin eğitim gündemine ilişkin sorularını yanıtladı. Tekin’in açıklamalarında özellikle gelecek yıl yapılacak üniversite sınavı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve yapay zekâ çalışmaları öne çıktı.
Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünün koordinasyonunda yürütülen proje, öğrencilerin haber üretiminin farklı aşamalarında aktif rol almasını amaçlıyor. Öğrenciler; araştırma, metin hazırlama, sunuculuk, çekim, seslendirme, röportaj, kurgu ve yayın süreçlerinde görev üstleniyor.
Tekin de proje kapsamında pilot okul olan Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesini ziyaret ederek öğrencilerin hazırladığı yayına katıldı. Program EBA, EBA YouTube, TRT EBA ve Bakanlığın sosyal medya hesaplarından yayımlandı.
YKS’de sistem değişecek mi?
Programda öğrencilerin en çok merak ettiği konulardan biri gelecek yıl uygulanacak YKS oldu. Tekin, sınav sistemiyle ilgili sosyal medyada ve farklı mecralarda yayılan doğrulanmamış iddialara karşı öğrencileri uyardı.
Bakan Tekin, Millî Eğitim Bakanlığının yapacağı değişiklikleri üçüncü kişiler üzerinden duyurmayacağını belirterek resmi açıklamaların Bakanlık yetkilileri tarafından yapılacağını söyledi.
Bu yıl 12. sınıfta bulunan öğrenciler açısından sınav sorularında bir değişiklik olmayacağını belirten Tekin, yeni müfredatla eğitim gören öğrencilerin sınavında ise temel farklılığın soruların kendi müfredatlarından hazırlanması olacağını ifade etti.
Tekin, sınav sisteminin ve uygulanış biçiminin değişmeyeceğini, değişikliğin soruların öğrencilerin tabi olduğu müfredata göre hazırlanması olduğunu vurguladı. Üniversiteye ve liselere geçiş sınavlarına hazırlık için MEBİ ve EBA’da yeterli materyalin bulunduğunu da kaydetti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hangi sınıflarda uygulanıyor?
Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğrencilerin edindikleri bilgileri analiz ederek beceriye dönüştürebilmelerini hedeflediğini belirtti.
Model, 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştı. Tekin’in verdiği bilgiye göre model bu yıl ilkokullarda 1, 2 ve 3. sınıflarda, ortaokullarda 5, 6 ve 7. sınıflarda, liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda uygulanıyor.
Tekin, model kapsamında yalnızca bilginin ezberlenmesinin değil, edinilen bilginin günlük yaşamda ve toplum içinde kullanılmasının da önemsendiğini söyledi.
“Maarifin Kalbinde Oyun” dönemi
Yeni eğitim döneminde oyunların eğitim sürecindeki kullanımına da ağırlık verileceğini açıklayan Tekin, “Maarifin Kalbinde Oyun” başlığı altında yeni bir çalışma yürütüldüğünü aktardı.
Oyunların çocukların yardımlaşma ve dayanışma gibi değerleri öğrenmesine katkı sağlayabileceğini belirten Tekin, aynı zamanda obezite ve dijital bağımlılık gibi sorunlarla mücadelede de geleneksel oyunlardan yararlanılacağını söyledi.
Bakanlık tarafından oyunların eğitim sürecinde nasıl kullanılacağına ilişkin bir politika belgesi de hazırlandı.
PISA başarısına ilişkin dikkat çeken değerlendirme
Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarına ilişkin de değerlendirmelerde bulunan Tekin, Türkiye’nin OECD ortalamasının gerilediği bir dönemde matematik, fen bilimleri ve okuma becerilerinin üçünde de puanını yükselten tek OECD ülkesi olduğunu ifade etti.
PISA’nın yalnızca akademik başarıyı değil, avantajlı ve dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler arasındaki farkı da ölçtüğünü belirten Tekin, Türkiye’de iki grup arasındaki performans farkının azalmasını özellikle önemli bir başarı olarak değerlendirdi.
Tekin, Türkiye’nin 2015’ten itibaren PISA’da düzenli bir yükseliş gösterdiğini ve 2025 döngüsünde bu yükselişin en üst noktaya ulaştığını söyledi. Bu sonucu yalnızca tek bir sınav dönemine bağlamamak gerektiğini belirten Bakan Tekin, derslik ve okul yatırımlarından öğretmen atamalarına, ücretsiz ders kitaplarından destekleme ve yetiştirme kurslarına kadar yıllar içerisinde atılan adımların toplam etkisine dikkat çekti.
“İyi insan yetiştirmeyi merkeze almak zorundayız”
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel hedeflerinden birinin sorgulayan ve eleştirel düşünebilen bireyler yetiştirmek olduğunu söyleyen Tekin, eğitimin yalnızca akademik başarı üzerinden değerlendirilmemesi gerektiğini belirtti.
Tekin’e göre eğitim sisteminin toplumda barış, adalet, demokratik değerler ve karşılıklı saygının güçlenmesine katkı sağlaması gerekiyor. Bu nedenle modelde “iyi insan” yetiştirme hedefinin önemli bir yere sahip olduğunu ifade etti.
Farklı inanç ve etnik kimliklere sahip insanların birbirlerine saygı duyduğu, temel hak ve özgürlüklerin eşit biçimde korunduğu bir öğrenci profili oluşturmak istediklerini belirten Tekin, gençlerin birbirlerine önyargıyla yaklaşmaması gerektiğini söyledi.
Yapay zekâ için öğrencilerden öneri bekliyorlar
Tekin, Millî Eğitim Bakanlığının yapay zekâ alanında çeşitli uygulamalar geliştirmek için çalışmalar yürüttüğünü de açıkladı.
Bakanlık bünyesindeki ekiplerin farklı yapay zekâ uygulamaları üzerinde çalıştığını belirten Tekin, öğrencilerin ihtiyaç duydukları alanları Bakanlığa iletmelerinin yeni uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlayabileceğini söyledi. Sahadan toplanan verilerin değerlendirildiğini ve yazılım ekiplerinin bu ihtiyaçlara göre çalışmalar yürüttüğünü aktardı.
Türkçe becerilerine özel vurgu
Bakan Tekin, Türkçe Söz Varlığı Projesi hakkında da bilgi verirken ana dil becerilerinin öğrencilerin akademik ve sosyal hayatındaki önemine dikkat çekti.
Türkçeyi etkili kullanmanın yalnızca Türkçe dersi açısından değil, matematikten fen bilimlerine, toplumsal ilişkilerden kariyer planlamasına kadar birçok alanda belirleyici olduğunu belirten Tekin, bu nedenle Türkçe becerilerinin eğitim sisteminin merkezinde tutulduğunu söyledi.
Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı derslerindeki ölçme-değerlendirme çalışmalarında okuma ve okuduğunu anlama becerilerine ağırlık verilmesinin de bu yaklaşımla bağlantılı olduğunu ifade etti.
Dijital bağımlılık konusunda öğrencilere uyarı
Tekin, teknoloji kullanımına tamamen karşı olmadığını ancak dijital araçların öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlığını olumsuz etkileyecek seviyeye ulaşmaması gerektiğini söyledi.
Öğrencilerin teknoloji kullanımını kendi iradeleriyle sınırlandırabilmelerinin önemli olduğunu belirten Tekin, saatler boyunca farkında olmadan ekran başında kalmanın önüne geçilmesi gerektiğini ifade etti.
Spor ve sanat alanında yetenek taraması
Çocukların yeteneklerinin erken yaşta keşfedilmesine yönelik çalışmaların da sürdüğünü belirten Tekin, spor federasyonlarıyla iş birlikleri yapıldığını aktardı.
İlkokul çağındaki öğrencilerin müzik alanındaki yeteneklerinin belirlenmesine yönelik okulların açılmaya başlandığını söyleyen Tekin, spor branşlarında da ortaokul kademelerinin oluşturulması yönünde çalışmalar yapıldığını kaydetti.
Filistinli çocuklar için yeni etkinlikler
Gazze’deki çocukların yaşadığı drama da değinen Tekin, Türkiye’deki okullarda farkındalık oluşturacak çalışmaların sürdürüleceğini söyledi.
Bu eğitim yılında “Uçurtmalar Vurulmasın, Gökyüzü Çocuklara Kalsın” mottosuyla Filistinli çocukların yaşadığı sorunlara dikkat çeken etkinlikler düzenleneceğini açıkladı.
Tekin’den öğrencilere aile tavsiyesi
Programın daha kişisel bölümlerinde öğrencilerin kendi hayatına ilişkin sorularını da yanıtlayan Tekin, anne ve babasıyla her gün iletişim kurduğunu anlattı.
Her sabah annesini veya babasını arayarak hayır dualarını aldığını söyleyen Tekin, öğrencilere de anne ve babalarını her gün aramaları tavsiyesinde bulundu.
Mesleğiyle ilgili soruya da yanıt veren Tekin, mevcut mesleğinden memnun olduğunu ve yeniden tercih yapma imkânı olsa yine aynı mesleği seçeceğini ifade etti.
