OECD’den Türkiye’ye PISA övgüsü: 10 yılda 70 puanlık yükseliş.
Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarındaki yükselişi, OECD tarafından yayımlanan uluslararası raporun sunuş ve ön söz bölümlerine de yansıdı.
OECD’nin değerlendirmesinde Türkiye, eğitimde ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini gösteren ülkelerden biri olarak öne çıkarıldı. Raporda, Türkiye’nin özellikle fen bilimleri alanında son 10 yılda kaydettiği gelişime dikkat çekildi.
PISA 2025 araştırmasının sonuçları, 8 Eylül’de Slovakya’nın başkenti Bratislava’da düzenlenen toplantıda, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla açıklandı. Türkiye, fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerinde hem puanını hem de sıralamasını yükseltti.
OECD: Türkiye’nin başarısı üç yıldan fazla ek öğrenmeye eş değer
PISA 2025 raporunun sunuş bölümünde, ülkelerin eğitim sistemlerindeki gelişimin yalnızca sıralamalar üzerinden değerlendirilmemesi gerektiği vurgulandı.
OECD, PISA’nın farklı ülkelerdeki öğrencilerin ne bildiğini ve neler yapabildiğini karşılaştırmalı biçimde ortaya koyduğunu, elde edilen sonuçların öğrenciler, öğretmenler, okullar ve velilerden alınan verilerle birlikte değerlendirilerek eğitim politikalarının geliştirilmesine katkı sunduğunu belirtti.
Raporda, başarılı ülkelerin diğer eğitim sistemleri açısından da önemli bir karşılaştırma noktası oluşturduğu ifade edildi.
Türkiye’ye ilişkin değerlendirmede ise şu dikkat çekici ifadeler kullanıldı:
“Türkiye, ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ortaya koydu ve on yıl içinde fen bilimleri performansını yaklaşık 70 PISA puanı yükseltti. Bu, üç yıldan fazla ek öğrenme süresine eş değer bir kazanım anlamına geliyor.”
PISA 2025’e 760 binden fazla öğrenci katıldı
PISA 2025 değerlendirmesinin kapsamı da raporun ön söz bölümünde ortaya konuldu.
Araştırmaya 91 ülke ve ekonomiden 760 binden fazla öğrenci katıldı. Bu öğrencilerin, yaklaşık 33 milyon 15 yaşındaki öğrenciyi temsil ettiği belirtildi.
Raporda, PISA 2022 döneminde dünya genelinde görülen ciddi performans kaybının ardından birçok ülkede öğrencilerin öğrenme sonuçlarının büyük ölçüde durağanlaştığı veya gerilemeye devam ettiği ifade edildi.
OECD ülkeleri genelinde 15 yaşındaki öğrencilerin yaklaşık yüzde 20’sinin fen bilimleri, matematik ve okuma alanlarının tamamında düşük performans gösterdiği kaydedildi.
Türkiye, yükselen ülkeler arasında gösterildi
PISA 2025 sonuçlarında bazı ülkelerin genel eğilimden ayrışarak performanslarını artırdığı belirtildi.
OECD üyesi ülkeler arasında Kosta Rika, Slovakya, Türkiye ve Birleşik Krallık’ın fen bilimleri puanlarında yükseliş görüldü.
OECD üyesi olmayan ülkeler arasında ise Kamboçya, El Salvador, Gürcistan, Ürdün, Moğolistan, Karadağ, Filipinler, Suudi Arabistan, Tayland, Birleşik Arap Emirlikleri, Uruguay ve Özbekistan’ın fen bilimleri puanlarını artırdığı bildirildi.
Raporda Türkiye ayrıca yalnızca yüksek performans gösteren öğrencilerin oranını artıran değil, aynı zamanda düşük performans gösteren öğrencilerin oranını azaltan ülkeler arasında gösterildi.
OECD’nin değerlendirmesinde Türkiye, Birleşik Arap Emirlikleri, Karadağ, Katar ve Slovakya’nın daha yüksek başarı ile daha kapsayıcı eğitim sonuçlarının aynı anda ilerleyebileceğini ortaya koyduğu belirtildi.
Raporda yapay zekâ için de uyarı
PISA 2025 raporunda eğitimde yapay zekânın kullanımına ilişkin değerlendirmeler de yer aldı.
Yapay zekânın sınıf ortamında daha fazla kullanılmaya başlanmasıyla birlikte teknolojinin özellikle geri bildirim ve kişiselleştirilmiş öğrenme amacıyla hedefli şekilde kullanılması gerektiği belirtildi.
Raporda, yapay zekânın öğrencilerin emek ve çaba gerektiren öğrenme süreçlerinin yerini almaması, bu süreçlere katkı sağlaması gerektiği vurgulandı.
OECD, elde edilen verilerin eğitim politikalarına yön vermesi halinde ülkelerin, hızla değişen dünyada öğrencilerin ihtiyaç duyacağı bilgi ve becerileri kazandırabilecek daha etkili eğitim sistemleri oluşturabileceğine dikkat çekti.
